为有源头“活”水来
——《谈生命》教学随笔
语文课应该是最鲜活、最具有生命力的课堂，更是妙趣横生，多姿多彩的课堂。“问渠那得清如许，为有源头活水” 鲜活的语文课堂的源头在哪里呢？我在教学《谈生命》一课有些点滴体会，愿与大家共勉。
预设——学生“活”起来的源头
《谈生命》是世纪老人冰心在仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理意蕴的“生命体验”散文，它不仅哲思深邃，宏阔形象，鲜明生动，而且文字精练、老到，像一篇精美的散文诗。”生命本身就很抽象，加上学生阅历浅薄，能从文本中感受生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则，就有一定难度，再让学生体会生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。更是难上加难。因此在教学中我进行了周密的预设，降低难点，我把本课的学习研讨目标放在了“感悟生命，品味哲理”上。制作了与课文内容相符一江流动的春水、小树成长的动漫，许多云翳等多媒体课件，精心设计了“速读中找形象、听读中谈感受、练读中体感情。研读中品哲理”等教学环节。预设了许多学生在这个年龄所出现的困惑，在教学实际中收到良好的效果。
下面我就以导入为例谈谈我的预设 ：在导入中我设计了许多多媒体画面，
上课伊始教师播放多媒体画面，创设情境，引导学生欣赏、感悟导入新课。
师：生命是大自然的奇迹，跨越时间的长廊，放眼世界万物，在世界的每个角落，每一刻都会有生命的诞生和结束。看大屏幕我们感受一下生命是什么？
（学生回答）生命是冰雪下萌发的新芽；生命是天空自由飞翔的小鸟；生命是水中游动的小鱼；生命是竟相怒放的荷花；生命是破土而出的幼苗；生命是搏击长空的雄鹰。
师：说得好，我们摸一摸自己的心脏，静听自己心脏的跳动，感受到自己的生命了吗？还可以说生命是那一声声沉稳而有规律的心跳。这丰富而奇妙，伟大而神秘的生命到底是什么？我们该怎样对待生命？。今天我们走进冰心的散文《谈生命》一起来听一听冰心怎样用独特的视角感受生命、阐发哲理的。
这样导入调动学生的多种感官来体会生命，从感性的理解，进入对生命一种理性的思考，为感悟生命和理解文本做铺垫。在导入时用画面采撷学生兴趣的火种，拨动学生思考的琴弦，点燃学生智慧的火花，创设一个诠释生命的舞台，让学生快速进入学习状态。只有充分的预设，课堂才能迸射出“不期而遇”的精彩！预设是学生“活”起来的源头。
生成-----教师“活”起来的动力
如果说教师周密的预设是这节课取得成功的基础，那么我要说生成是这节课成功的升华。学生在读中对作品有了感性的认识，尤其让我久久不能忘怀的是我在范读中的生成出的内容是这堂课的一大亮点。教者走进了冰心的心灵，与这位文学大师进行了一次心灵的对话，教师生动的再现了春水流动的过程，教师声情并茂的朗读时而激昂、时而平缓、时而激越、时而壮阔、时而平静。把生命诠释的淋漓尽致。生命的蓬勃生长，奋勇前进，任何力量都无法阻挡它，它始而渺小，微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间痛苦与快乐、顺利与曲折相随。都通过教师的朗读而传递着。课堂上我不只是一位教师，我为作者的独特的人生感悟所吸引，我为作者在生命中战胜困难的乐观情感而动容，我为人生的奋进而紧握双拳，我为作者对待死亡的平静而折服……我不禁哽咽了，我无法抑制。当我擦干眼泪在与同学感悟生命的历程时，我才发现我是那么投入，和学生交流是这样的入境，我竟然忘记了是在教学，学生的情绪被我感染，他们的目光令我陶醉，他们渴望的眼神是一种认可，他们对文章的感悟让我镇惊，他们似乎也忘记了后边的领导、老师，忘记了胆怯。我们交流着，体会着 ……
这种课堂的生成让我兴奋，让我思索。要让语文课堂真正活起来，教师必先活起来。教师要以真情实感激发起学生的学习热情，以敬业精神唤起学生的主动精神，以灵活的思维引发学生的思维活跃，以创新意识燃起学生的创新火花。一堂成功的课，教师必须要全身心地投入进去，这“投入”表现在教师真正地走进教材，走进学生，与学生一起喜，一起悲，一起读，一起背，从而达到一种心灵的交汇，精神的升华。学生在这样一位教师的陪伴下，在这样一位老师的一言一行，一颦一笑中，也必然会全身心地投入到学习中来，那么这课堂还会不焕发出生命的活力吗？
只有这样，才能出现思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融，才能使每一个人都感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。这样的课堂才是具有活力的课堂，才是师生向往的精神家园。
如果说传统课堂把处理好预设外的情况看成一种“教育智慧”，新课程则把“生成”当成彰显课堂生命活力的常态要求。生成是无法事先设定或无法预料，是“无法预约的美丽”，但我们在生成面前并不是无能为力，坐待其从天而降。那种守株待兔式的期待既显得过于消极，也不符合新课程的实施精神。“幸运只青睐有准备的大脑”，必要的预设，为美丽的生成作了良好的铺垫。
新课程改革的春风，为语文教学增添了活力，为学生们撑起了一片自由翱翔的天空。让我们变课堂为学堂和乐园，让师生在共同成长中，共享语文教学的快乐，问课那得鲜如许，为有准备活水来！