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  • 四年级决定孩子的一生（34）
  • 时间：2007-11-18 分类：教育连连看
  • （三十八）
        语文学习中的读

            阅读是语文学习的核心内容，也是语文学习的重要途径。对四年级孩子来说，要求：
    ·有表情地、流利地朗读文章；
    ·学习快速地浏览和略读文章，能够抓住文章的主题，理解作者的语气，根据上下文理解文章中某个句子的意义；
    ·对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵；
    ·在读的过程中要求孩子会思考，最好能够提出一些问题；
    ·在阅读完一篇文章或一本书之后，能够按照一定的格式做读书笔记。

            四年级孩子阅读能力的培养是家庭教育的重要任务，家长可以用孩子课本的课文，也可以用其他的阅读材料，引导孩子学习和掌握好的精读方法。这里介绍一种在世界各国广为应用的语文学习方法——“ｓｑ３ｒ五步读书法”，这种读书法是一种非常高效的学习方法，父母可以引导孩子采用这种方法学习课文。
            鼓励孩子多读和多背诵。过去，教育界对古代背诵四书五经的教育方法是持否定态度的，但是现在很多学者和专家发现这种诵读的方法对于发展孩子各方面的能力有着重要的作用，小时候的诵读可以让孩子受益终生。多读和背诵本身可以加深孩子的理解和认识，同时还可以增强孩子的记忆力，由于熟记于胸，这些好的句子和词汇可以很容易转化为孩子自己的语言，提高孩子的习作水平。
            语文的学习还与广泛的阅读密切相关，读的书越多，孩子就越爱学习语文，所以家长要结合孩子的学习计划或者阅读计划提高孩子的识字水平，培养孩子的理解能力。

            多读就一定会写吗？

            写作需要训练。一般家长们会有这样一种观点，如果孩子读书很多，作文就一定会好。其实缺乏正确的引导和训练，多读书的孩子作文也未必很优秀。四年级孩子习作的关键是从写段落向写作文过渡，段的训练仍然是四年级孩子习作的重要内容，也是小学语文教育的一个重点，是孩子学习说话和写作的基础。段的学习既是中年级学生学习作文的起步，又是孩子开始从句到段的重要转折点。写“段”训练的成败，决定了孩子作文起步的成败。为了加强段的写作训练，家长可以让孩子就一个主题写几句话，注意表达的连续性和逻辑性。
            家长要帮助孩子学习写作文。关键是让孩子喜欢写。四年级孩子的作文要求不高，只要能够自由地写出自己的见闻和想象，只要有内容，不要求完美的形式，关键是形成写作的兴趣，让孩子了解写作的重要性以及写作需要长期的积累。在此基础上要求孩子“五多”：     
          ·多听和多看：四年级孩子的作文一般是纪实性的，所以要引导孩子多听周围自然界的声音，多听人们的对话，仔细观察周围的环境和社会生活，这样孩子才能够有材料可写，这就是多听和多看。
            ·多写：就是让孩子将看到的或者想到的一些有意义的事情写下来，先是写一段话，如果孩子想写的东西多了，可以写几段话。在写的过程中家长要为孩子做参谋，哪些事情应该写，哪些事情不用写，引导孩子写出自己的感受。这样写的多了，孩子在写作文的时候就不会犯难了。“多写”的最好方式是让孩子养成记日记的习惯，养成做读书笔记的习惯，一方面积累生活资料，一方面积累读书资料，为写作文提供多样化的素材。
            ·多想：无论是听、看，还是写，都需要孩子用心去想，用心去组织，写作想像类的作文更是需要孩子展开想像的风帆。可以说，没有多想，作文就没有灵气和灵魂，没有灵气和灵魂就没有好的作文，多想是写好作文的关键。
            ·多改：一篇好的作文不是一蹴而就的，需要多次修改和补充。

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